Forest Hills Public School District

Michigan. 10.000 estudiantes. Los Chromebooks 1:1 necesitaban más de 30 dispositivos por punto de acceso (AP).

El aprendizaje digital está en aumento. El aprendizaje combinado, las aulas invertidas y los planes de estudios digitales involucran a los estudiantes y ayudan a los instructores a ser más eficaces. Los libros de texto se están digitalizando y los recursos educativos abiertos (OER) están disponibles en línea para que los dispositivos móviles proporcionen contenido enriquecido e interactivo. Traiga su propio dispositivo (BYOD) y las iniciativas informáticas individuales están sustituyendo a los laboratorios informáticos con cable, ya que la mayoría de los estudiantes ahora tienen acceso constante a un ordenador portátil, tablet o Chromebook. Con este avance, las escuelas deben estar preparadas con una red fiable que garantice que los estudiantes y profesores tengan acceso en cualquier momento y lugar para una enseñanza y aprendizaje ininterrumpidos. Es importante destacar que, a medida que las escuelas pasan a un aprendizaje más basado en pantalla, también necesitan proteger la privacidad de los datos de los estudiantes a través de un acceso seguro a la red.

El desafío

La red heredada de Forest Hills no podía seguir el ritmo de los requisitos de ancho de banda de una población cada vez mayor de dispositivos inalámbricos. Establecido en 1956, varios de los veinticuatro edificios del distrito se construyeron con materiales “no aptos para RF”, como bloques de cemento y ladrillo, lo que dificulta la entrega de un servicio inalámbrico rápido y fiable.

“Con la expansión de Chromebooks en las escuelas, descubrimos que una vez que introdujiste más de 25 o 30 dispositivos inalámbricos en un punto de acceso, comenzaría a ahogarse y convertirse en un punto de controversia”, afirma Chris Alger, ingeniero de sistemas en el distrito escolar público de Forest Hills.